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FACULDADE ANHANGUERA DE SOROCABA
STEFANO ANNOROZO SIlVA
SILMARA PRESTES
VANESSA AP. SOUZA RODRIGUES
ORGANIZAÇÃO E PRÁTICA PROFISSIONAL
Prof.° res EDENILDE SAJO, SONiA CAZELA, REGINA MONTICELLI, MARIANA
DOMITILA, PAULO AMARO, RICARDO ASSUMPÇÃO VAZ
SOROCABA
2014
FACULDADE ANHANGUERA DE SOROCABA
VANESSA AP.SOUZA RODRIGUES
EDUCAR PARA TRANSFORMAR E CRESCER
Trabalho apresentado para Avaliação
na Disciplina de Organização e
Prática Profissional, do curso de
Técnico em Orientação Comunitária,
turno Diurno, da Faculdade
Anhanguera de Sorocaba, ministrado
pela Professora Edenilde Sajo.
SOROCABA
2015
Projeto
Educando crianças na preservação e valorização do meio ambiente.
"O futuro não é algo que simplesmente acontece por si mesmo. Estamos
criando o amanhã neste momento. Hoje em dia muitas pessoas se sentem como
meros espectadores dos fatos globais. Mas devemos aprender que todos nós
somos atores e que estamos modelando nosso futuro agora mesmo". Jostein
Garden
Introdução
Durante toda nossa vida nos beneficiamos do meio ambiente sem
preocupação de preservar os recursos que ele nos oferece, devido a esse uso
indiscriminado muito já foi destruído causando sérios danos e diminuindo a
qualidade de vida do ser humano, faz-se necessário que a escola proponha
novos caminhos que leve uma nova relação com o meio ambiente.
Diante disso observamos a necessidade de trabalhar no âmbito escolar
com a educação ambiental, por acreditar que a escola é um vínculo com
grandes poderes de transmissão de pensamentos e também auxiliadora no
processo de construção de conhecimento, esse projeto apresenta proposta de
aula a serem desenvolvidas na educação infantil.
Este projeto é destinado a crianças de 7 a 8 anos alfabetizadas
cursando a 2° ano do ensino fundamental.
Na atual sociedade de consumo que vivemos, muitas vezes deixamos de se
preocupar com pequenos gestos do nosso dia-a-dia. Pensar no consumo de
forma correta, sem exageros e desperdícios é essencial para a preservação
do nosso planeta. As empresas precisam se adequar melhorar o processo
produtivo, pensar nas embalagens, enfim.
Para que haja uma transformação é preciso praticar os 3 Rs: Reduzir,
Reutilizar e Reciclar.
Reduzir consiste em tentarmos reduzir a quantidade que produzimos de
lixo, como por exemplo, comprar produtos duráveis e evitar trocá-los por
qualquer novidade no mercado.
Reutilizar procurar embalagens, por exemplo, que possam ser usadas
mais de uma vez- como garrafas retornáveis de vidro. Ou quem sabe, criar
novas utilidades para as que você não precisa mais.
Reciclar o mais conhecido dos 3 R's; consiste em transformar um
produto-resíduo em outro, visando diminuir o consumo de matéria-prima
extraída da natureza.
É importante lembrar que, para obtermos um bom resultado na melhoria
do meio ambiente, os 3 R's devem ser trabalhados igualmente.
Justificativa
Estimular nas crianças o respeito ecológico e mostrar a elas a
importância da sua participação no cuidado com o meio ambiente em que vive
reconhecer-se como indivíduo natural e que a natureza é extremamente
importante para a sobrevivência da humanidade, proporcionar o conhecimento
e a conscientização dos alunos de séries iniciais acerca de temas que
envolvem o meio ambiente e cidadania incluindo a sua importância e o
cuidado com as futuras gerações.
Conscientizar as crianças sobre a importância do meio ambiente e como
o homem está inserido neste meio;
Desenvolver e estimular na criança a criatividade;
Estimular a leitura e a escrita;
Desenvolver os conhecimentos lógicos matemáticos (quantidades, adição,
subtração, multiplicação);
Desenvolver a oralidade, a socialização;
Proporcionar o contato e o uso dos recursos tecnológicos como aliados
ao processo de aprendizado e também ao processo de preservação do meio
ambiente.
MEIO AMBIENTE: O Desafio do desenvolvimento sustentável;
Preservação e conservação: as escolas de pensamento ecológico:
Para falarmos de pensamento ecológico, precisamos compreder antes o
significado de ecologia. O termo vem do grego oikos, casa e logos estudo,
ciência ou discurso. Significa literalmente "ciência ".
A expressão foi cunhada e usada pela primeira vez em 1866 pelo biólogo
alemão Ernest Haeckel, em seu livro Morfologia geral dos organismos.
Segundo Haeckel discípulo de CharlesnDarwin, a ecologia, enquanto área do
conhecimento, deveria tratar das inter-relações entre organismos vivos e o
meio ambiente. A definição sofreu numerosas modificações ao longo do tempo.
Uma conceituação aceita afirma a ecologia " é a ciência que estuda as
condições de existência dos seres vivos e as interações, de qualquer
natureza, existentes entre seres vivos e seu meio. ( R.Dajoz, ecologia
geral).
Darwin, que publicou ' A origem das duas espécies em 1859, forneceu
uma chave fundamental para a ciência organizar os conhecimentos sobre a
natureza a teoria da seleção natural das espécies. Questionando a visão
criacionista ( dogma de fundo religioso que credita a origem das espécies à
criação de Deus, sua teoria afirma que as espécies tem estágios de
evolução, segundo critérios naturais de competição essas premissas tiveram
grande influencia nos fundamentos da ciencia ecológica.
Por outro lado, a ciência moderna nascem nos séculos XVIII e XIX
marcadas também pelo positivismo, que quando método científico e postura
filosófica, prega a separação entre o sujeito e objeto, além da redução da
realidade ao mundo dos sentidos, das aparências e do mensurável. As
disciplinas científicas, cada qual com seu objeto de estudo e sem
interferência das demais, deverão apreender a realidade visível do mundo.
Foi nesse cenário que se desenvolveram, então, inúmeras disciplinas no
campo da ciências nagurais , como a Botânica, a Biogeografia, a Fisiologia,
a Oceanografia, a geográfia Física e a própria Ecologia, entre outras. Esta
último.a encontra resistências iniciais e um certo desprezo dos
pesquisadores positivistas por seus temas em razão
