Slide Educação Especial

Transcript

2.1 EDUCAÇÃO ESPECIAL: inclusão e exclusão de alunos com necessidades especiais nas escolas A partir do processo de democratização da escola, se evidencia o paradoxo inclusão/exclusão quando os sistemas de ensino universalizam o acesso, mas continuam excluindo indivíduos e grupos considerados fora dos padrões homogeneizadores da escola ANDRÉIA Inclusão ou exclusão? Conforme pode ser observado o aluno com necessidade educacional especial deve receber atendimento especializado de preferência na rede regular de ensino O que se observa ainda nessa legislação é a exclusão implícita, se todos nós somos iguais, o porquê então haver uma escola para alunos ditos "normais" e outra para deficientes ANDRÉIA ANDRÉIA A concretização da educação inclusiva encontra vários obstáculos dentre eles, podemos citar: a falta de estrutura física das escolas e falta de professores capacitados para atender alunos com necessidades educacionais especiais É importante lembrar que inclusão não é somente colocar alunos deficientes no ensino regular ANDRÉIA Uma escola que queira se constituir como modelo de educação inclusiva tem de se comprometer com: a melhoria da qualidade de ensino; a integridade das relações interpessoais; a oferta de adequadas condições de aprendizagem para todos os alunos; "o reconhecimento, de que as limitações e diferenças dos alunos especiais devem ser tratadas como um desafio, para constituição de uma prática pedagógica competente e compromissada" (POKER; 2003, apout, VASCONCELLOS). ANDRÉIA A educação inclusiva pressupõe que todas as crianças devem aprender juntas, independentemente de suas condições pessoais, sociais ou que possuem potenciais diferentes, abrangendo aquelas que apresentam algum tipo de deficiência (ANDRADE; BISPO, 2010) ANDRÉIA ANDRÉIA OBRIBADO ..... ANDRÉIA Embora se verifique a existência de legislação que beneficia e apóia o ensino da educação especial sob a ótica inclusiva, ao mesmo tempo também, observa-se o não cumprimento da mesma, permanecendo em uma situação excludente, os alunos com necessidades educacionais. ANDRÉIA Clique para editar o estilo do título mestre Clique para editar os estilos do texto mestre Segundo nível Terceiro nível Quarto nível Quinto nível 01/11/2006 ANDRÉIA nº Clique para editar o estilo do título mestre Clique para editar os estilos do texto mestre Segundo nível Terceiro nível Quarto nível Quinto nível Clique para editar os estilos do texto mestre Segundo nível Terceiro nível Quarto nível Quinto nível 01/11/2006 ANDRÉIA nº Clique para editar o estilo do título mestre Clique para editar os estilos do texto mestre 01/11/2006 ANDRÉIA nº Clique para editar o estilo do título mestre Clique para editar os estilos do texto mestre Segundo nível Terceiro nível Quarto nível Quinto nível 01/11/2006 ANDRÉIA nº Clique para editar o estilo do título mestre Clique para editar o estilo do subtítulo mestre 01/11/2006 ANDRÉIA nº Clique para editar o estilo do título mestre Clique para editar os estilos do texto mestre Clique para editar os estilos do texto mestre Segundo nível Terceiro nível Quarto nível Quinto nível Clique para editar os estilos do texto mestre Clique para editar os estilos do texto mestre Segundo nível Terceiro nível Quarto nível Quinto nível 01/11/2006 ANDRÉIA nº Clique para editar o estilo do título mestre 01/11/2006 ANDRÉIA nº 01/11/2006 ANDRÉIA nº Clique para editar o estilo do título mestre Clique para editar os estilos do texto mestre Segundo nível Terceiro nível Quarto nível Quinto nível 01/11/2006 ANDRÉIA nº Clique para editar o estilo do título mestre Clique para editar os estilos do texto mestre Segundo nível Terceiro nível Quarto nível Quinto nível 01/11/2006 ANDRÉIA nº Clique para editar o estilo do título mestre Clique para editar os estilos do texto mestre 01/11/2006 ANDRÉIA nº Clique para editar o estilo do título mestre Clique para editar os estilos do texto mestre Segundo nível Terceiro nível Quarto nível Quinto nível Clique para editar os estilos do texto mestre 01/11/2006 ANDRÉIA nº 01/11/2006 Clique para editar os estilos do texto mestre Segundo nível Terceiro nível Quarto nível Quinto nível nº