Preocupações Com Os Trabalhos Academicos

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AS TRÊS PREOCUPAÇÕES COM OS TRABALHOS ACADÊMICOS 1ª) COMO FAZER CITAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS ? (NBR 10520/2002) 2ª) COMO FAZER REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS (NBR 6023/2002) 3ª) como APRESENTAR OS TRABALHOS? (NBR 14724/2002 SÍNTESE DAS versÕES atualizadaS segundo ABNT/2002 (em vigor a partir de 29/09/2002) 1a preocupação como fazer citações? (NBR 10520/2002) Sistema de chamada Autor- Data Pelo sobrenome ou nome da entidade, seguidos da data, ou pela primeira palavra do título seguida de reticências, no caso das obras sem indicação de autoria, seguida da data Fazenda (1994) refere que a pesquisa é um meio e não um fim em si mesma. Assim, precisamos estimular a formação continuada nas escolas para manter acesa a chama do conhecimento entre os professores (GOMES, 2000). Na sala... (1994, p.64 – 5) afirma-se que "[...] a pesquisa deve ser estimulada desde a pré- escola". Afirma-se que : A pesquisa precisa ser progressiva ao longo dos primeiros anos de estudo para que consigamos obter algum êxito com o ensino com pesquisa [...] (A ESCOLA..., 1988, p.68). Souza (1998 apud FAZENDA, 1994, p.72) refere "a pesquisa [...] deve ser a essência do ensinar". REGRAS GERAIS . USAR LETRAS MAIÚSCULAS E MINÚSCULAS QUANDO A CITAÇÃO ESTIVER INCLUÍDA NA SENTENÇA. O Ministério da Educação (2000).................... Para Barroso (1999, p.34)............................... Em Os alunos...(2001)...................... . USAR LETRAS MAIÚSCULAS QUANDO A CITAÇÃO ESTIVER ENTRE PARÊNTESES. Saúde para todos no ano 2000 (MINISTÉRIO DA SAÚDE, 1998). Não há como evitar a erosão do solo (BARROS, 1997). As universidades estão em crise (ENSINO..., 1995) .USAR ASPAS DUPLAS NAS TRANSCRIÇÕES DE ATÉ 3 LINHAS. Para Silva e Alves (1986, p.45-6) "a violência entrou nas escolas pela porta da frente [...]". .USAR LETRA MENOR QUE A DO TEXTO E SEM ASPAS COM RECUO DE 4cm DA MARGEM ESQUERDA NAS TRANSCRIÇÕES COM MAIS DE 3 LINHAS A metodologia da pesquisa não deve restringir-se ao ensino de métodos e técnicas mas avançar de um ensino para o fazer para um ensino que pensa o fazer. (LIMA NETO, 1995, p.2). REGRAS ESPECÍFICAS . DADOS OBTIDOS DE INFORMAÇÃO VERBAL: O novo milênio começa uma nova era (informação verbal)[1]. .DADOS OBTIDOS DE OBRA EM FASE DE ELABORAÇÃO: Os alunos não gostam de redação (em fase de elaboração)[2] . PARA ENFATIZAR TRECHOS DE UMA TRANSCRIÇÃO: "[...] para o sucesso do ensino com pesquisa deve-se ensinar [...] " (PINTO FILHO, 1988, p.8, grifo nosso). "O planeta sofre como um organismo vivo." (NERY;CHAVES, 1983, p.3, grifo dos autores) . PARA ENFATIZAR TRECHOS TRADUZIDOS: "O sistema universitário pode ser reformado."(BARBOSA, 1999, p.9,tradução nossa). . QUANDO HOUVER COINCIDÊNCIA DE SOBRENOMES OU DE DATA: (BARBOSA, E.,1989) , (BARBOSA, M.,1978) Para Teixeira (2001 a)........., Segundo Teixeira (2001 b)..... . QUANDO HOUVER VÁRIAS OBRAS: Para o autor...... (NUNES, 1987, 1993,1999). Diversos autores concordam que..... (SÁ, 1988; LEITE, 1999; FREIRE,1999). Sistema de chamada numérico Por uma numeração única e consecutiva, em algarismos arábicos, remetendo à nota de rodapé ou lista de referências ao final. Não deve ser utilizado quando há notas de rodapé. A universidade precisa de metodologias que estimulem o pesquisar. (1) A pesquisa precisa ser exercitada no cotidiano das universidades e das salas de aula. Precisamos "[...] de docentes investigadores e também de docentes que ministrem boas aulas."[3] NOTAS DE RODAPÉ DE REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA . PRIMEIRA REFERÊNCIA DE UMA OBRA ___________________________ 1 FARIAS, Neyla. Direitos humanos. 4ed. São Paulo: Atlas, 1999. . REFERÊNCIAS SUBSEQÜENTES __________________ 2 Ibidem. ou Ibid. (MESMA OBRA DA AUTORA ANTERIOR) __________________ 3 FARIAS, 1999. ou FARIAS op.cit. (MESMA OBRA EM FOLHA ANTERIOR) 2 ª preocupação como fazer AS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS? (NBR 6023/2002) .AS REFERÊNCIAS DEVEM SER ALINHADAS SOMENTE À MARGEM ESQUERDA DO TEXTO, EM ESPAÇO SIMPLES E SEPARADAS ENTRE SI POR ESPAÇO DUPLO .OS DESTAQUES GRÁFICOS PODERÃO SER NEGRITO, ITÁLICO E GRIFO. . SE FOR USADO O SISTEMA DE CHAMADA AUTOR-DATA, AS REFERÊNCIAS DEVEM SER REUNIDAS NO FINAL DO TRABALHO, EM ORDEM ALFABÉTICA. . SE FOR USADO O SISTEMA DE CHAMADA NUMÉRICO, AS REFERÊNCIAS DEVEM SEGUIR A MESMA ORDEM NUMÉRICA CRESCENTE. AS REFERÊNCIAS DEVEM OBEDECER AOS MODELOS 1. MONOGRAFIA NO TODO: LIVRO E/OU FOLHETO (MANUAL, GUIA, CATÁLOGO, ENCICLOPÉDIA, DICIONÁRIO ETC.) E TRABALHOS ACADÊMICOS (TESES, DISSERTAÇÕES, ENTRE OUTROS) BRITO, L. M. Paz e amor. 6ed. Belém: EDUEPA, 1999. UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ. Catálogo de teses: curso de enfermagem. Belém, 2000. BRASIL. Ministério da Saúde. Relatório técnico. Brasília, DF, 1999. MUSEU DA IMIGRAÇÃO. Museu da Imigração - São Paulo: catálogo. São Paulo, 1998. 2. MONOGRAFIA NO TODO EM MEIO ELETRÔNICO: CD-ROM, ONLINE, DISQUETES ETC. VASQUES, R. Encontros religiosos. São Paulo: Delta, 2000. CD-ROM. ALVES, G. Flores e frutos. [Sl]:Virtual Books, 2000. Disponível em:http://www.terra.com.br/virtualbooks.htm. Acesso em: 10 jan. 2002, 16:30:30. 3. PARTE DE MONOGRAFIA: CAPÍTULO, VOLUME, FRAGMENTO COM AUTOR E/OU TÍTULO PRÓPRIOS ROMANO, U. D. Imagens e paisagens. In:LEVI, J.;FONTES, I. de. Memórias. 7ed. Recife: Atlas, 2001. p. 12-34. 4. PARTE DE MONOGRAFIA EM MEIO ELETRÔNICO MORFOLOGIA das aranhas. In: ENCICLOPEDIA multimídia dos seres vivos. São Paulo: Planeta, 1998. CD-ROM 9. 5. PUBLICAÇÃO PERIÓDICA COMO UM TODO REVISTA TRILHAS. Belém: UNAMA, 2000-1. 6. PARTES DE REVISTA, BOLETIM ETC. VEJA. São Paulo: Ed. Abril, n.234, jun. 2000. 7. ARTIGO E/OU MATÉRIA DE REVISTA, BOLETIM ETC. COSTA, S. da. O salário em debate. Exame, Rio de Janeiro, v.4, n.6, p.34-9, set. 1998. 8. ARTIGO E/OU MATÉRIA DE REVISTA, BOLETIM ETC. EM MEIO ELETRÔNICO VIEIRA, F. S. O amor de mãe. Revista Neo interativa, Rio de Janeiro, n.5, nov. 2000. Seção Opinião. CD-ROM. 9. ARTIGO E/OU MATÉRIA DE JORNAL NEVES JUNIOR, E. Ecos da Eco +10. Folha de São Paulo, São Paulo, 16 set. 2002. Folha Internacional, Caderno 5, p.12. 10. ARTIGO E/OU MATÉRIA DE JORNAL EM MEIO ELETRÔNICO LEIS tributárias. O Norte, Manaus, 27 ago. 2002.Disponível em:http://www.onorte.com.br. Acesso em:26 set. 2002. 11. EVENTO COMO UM TODO REUNIÃO ANUAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE QUÍMICA, IV.,1999, São Luís. Química: avanços e desafios:livro de resumos. São Luís, 1999. 12. EVENTO COMO UM TODO EM MEIO ELETRÔNICO ______. Disponível em:http://www.quimica.com.br. Acesso em: 21 jan. 2000. 13. TRABALHO APRESENTADO EM EVENTO TEIXEIRA, E. Medos e ousadias. In: JORNADA NORTE DE PESQUISA, 3.,1999, Rio Branco. Resumos...Rio Branco:UFAC, 1999. p.56-64. 14. TRABALHO APRESENTADO EM EVENTO EM MEIO ELETRÔNICO ______. Anais eletrônico...Rio Branco:UFAC, 1999. 1 CD-ROM. 15. PATENTE EMBRAPA. Unidade de Pesquisa (Belém, PA). Sílvio Romero. Medidor de pluviosidade. BR n.PI 89765490, 27 jun. 1994, 30 mai. 1998. 16. LEGISLAÇÃO: consultar NBR para referências de jurisprudência (decisões judiciais), doutrina e documento jurídico em meio eletrônico) BRASIL. Medida provisória no. 1.786, de 11 de setembro de 2001. Diário [da] República Federativa do Brasil, Poder Executivo, Brasília, DF, 12 set. 2001. Seção 1, p.456. 17. IMAGEM EM MOVIMENTO (filmes, videocassetes, DVD etc.) PONTO de mutação. Direção de Berndt Capra. Produção de Lintschinger/Cohen.Manaus: Videolar da Amazônia, 1990. 1 videocassete. 18. DOCUMENTO ICONOGRÁFICO (pintura, gravura, ilustração, fotografia, desenho técnico, diapositivo, diafilme, material estereográfico, transparência, cartaz etc.). HORTA, G. da. Doença dos índios. 1987. 1 fotografia, color.,16cmx57cm. 19. DOCUMENTO ICONOGRÁFICO EM MEIO ELETRÔNICO ______. Disponível em: http://www.indios.com.br. Acesso em: 23 jul. 2002. 20. DOCUMENTO CARTOGRÁFICO (Atlas, mapa, globo, fotografia aérea etc.). Em meio eletrônico, acrescentar o tipo (CD-ROM, online, disquete etc). Consultar NBR para outros tipos de documentos como: documento sonoro no todo (disco, CD, cassete, rolo etc); documento sonoro em parte; partitura; documento tridimensional. INSTITUTO GEOGRÁFICO (São Paulo, SP). Regiões do Brasil. São Paulo, 1995. 1atlas. Escala 1:2.000. 21. DOCUMENTOS DE ACESSO EXCLUSIVO EM MEIO ELETRÔNICO (bases de dados, listas de discussão, BBS (site), arquivos em disco rígido, programas, conjuntos de programas e mensagens eletrônicas) TEIXEIRA, E. A ciência e os paradigmas. Disponível em: http://www.astresmetodologias.com.br. Acesso em: 29 jan. 2002. ALMEIDA, H. G. de. As três preocupações com os trabalhos acadêmicos [mensagem pessoal]. Mensagem recebida por [email protected]. Em 12 out. 2002. 3 ª preocupação como APRESENTAR OS TRABALHOS? (NBR 14724/2002) . ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS: Capa (obrigatório) Lombada (opcional) Folha de Rosto (obrigatório) Errata (opcional) Folha de Aprovação (obrigatório) Dedicatória (opcional) Agradecimentos (opcional) Epígrafe (opcional) Resumo em língua vernácula (obrigatório) Resumo em língua estrangeira (obrigatório) Lista de ilustrações (opcional) Lista de tabelas (opcional) Lista de abreviaturas e siglas (opcional) Lista de símbolos (opcional) Sumário (origatório) . ELEMENTOS TEXTUAIS : Introdução, Desenvolvimento, Conclusão . ELEMENTOS PÓS-TEXTUAIS: Referências Bibliográficas (lista de autores lidos e citados) Bibliografia Consultada (lista de autores lidos mas não citados) Bibliografia (lista de autores citados e não citados) Glossário (opcional) Apêndice (s) (opcional) Anexo (s) (opcional) Índice (opcional) . FORMA DE APRESENTAÇÃO: "FORMATO "Papel A4, Branco, Fonte 12 para o texto e tamanho" " "menor para transcrições longas e notas de rodapé." "MARGEM "Esquerda e superior 3 cm / Direita e inferior 2 " " "cm " "ESPAÇAMENTO "Espaço duplo para todo o texto. Espaço simples " " "para os resumos, transcrições longas, notas de " " "rodapé, referências bibliográficas " "PAGINAÇÃO "Todas as folhas do trabalho, a partir da folha de" " "rosto, devem ser contadas, mas não numeradas. A " " "numeração é a partir da primeira folha da parte " " "textual, no canto superior direito, número " " "arábico. " "ABREVIATURAS e SIGLAS"Quando aparecem pela primeira vez, primeiro por " " "extenso e depois a abreviatura ou sigla entre " " "parênteses. " "ILUSTRAÇÕES "FIGURAS: identificação na parte inferior seguida " " "de seu número arábico e seu título " " " " " "TABELAS: identificação na parte superior seguida " " "de seu número arábico e seu título. Devem ser " " "inseridas o mais próximo possível do trecho a que" " "se referem. " CAPA: É obrigatória. Se a instituição / órgão não oferecer um modelo específico de capa, pode-se utilizar o modelo a seguir. NOME DO(A) ALUNO(A) OU EQUIPE (NOMES EM CAIXA ALTA E CENTRALIZADOS; SE MAIS DE UM, EM ORDEM ALFABÉTICA) TÍTULO DO TRABALHO Sub-Título (se houver) Cidade Ano FOLHA DE ROSTO 01: É obrigatória para trabalhos de final de curso. A informação sobre o tipo de trabalho deve seguir a seguinte normalização. Nome do(a) aluno(a) ou equipe TÍTULO DO TRABALHO: Sub - Título (se houver) *_______________ apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Ciências Humanas e Educação da UNAMA, como requisito para obtenção do **___________ de _________, orientado pelo (a) professor (a) _________________. Cidade Ano * Trabalho de Conclusão de Curso, Monografia, Dissertação, Tese ou ainda Projeto de Pesquisa. ** O termo grau deve ser usado para o nível de graduação (...) e o termo título para o de pós-graduação. FOLHA DE ROSTO 02 : É obrigatória para trabalhos de disciplinas e deve seguir a seguinte normalização. UNIVERSIDADE CENTRO DE DEPARTAMENTO DE CURSO DE TURMA: ________________ Nome do(a) aluno(a) ou equipe TÍTULO DO TRABALHO: Sub-Título (se houver) Trabalho apresentado à disciplina _____________, como requisito de avaliação orientado pelo (a) professor (a) _________________. Cidade Ano FOLHA DE APROVAÇÃO : É obrigatória. É o local onde o examinador assina e coloca a data da avaliação do Trabalho. Nome do(a) aluno(a) ou equipe TÍTULO DO TRABALHO: Sub-Título (se houver) Avaliado por : _______________________ Profa. Elizabeth Teixeira (UNAMA/UEPA) Data: _____/ ____ / ______ Cidade Ano DEDICATÓRIA: É opcional. É o local onde a equipe refere a quem dedica o Trabalho. DEDICATÓRIA A DEUS PELA FORÇA AOS MEUS PAIS PELO CARINHO AO MEU FILHO PELA ALEGRIA DE TÊ-LO AGRADECIMENTOS: É opcional. É o local onde a equipe agradece a quem contribuiu com o Trabalho. AGRADECIMENTOS AO MEU ORIENTADOR AOS PROFESSORES E ALUNOS QUE RESPONDERAM AO NOSSO QUESTIONÁRIO EPÍGRAFE : É opcional. Pode ser uma citação, que deverá vir acompanhada do autor, ou uma mensagem da equipe, etc.... EPÍGRAFE Viver, e não ter a vergonha de ser feliz, cantaR e cantar a beleza de ser Um eterno Aprendiz. Gonzaguinha RESUMO NA LÍNGUA VERNÁCULA[4]: Apresentação concisa dos pontos relevantes de um texto. Deverá permitir ao leitor decidir sobre a necessidade de consulta ao texto. Contém o objetivo, o método, os resultados e conclusões. Não deve ultrapassar 500palavras. Não tem parágrafo e deve ser digitado / datilografado em espaço simples. É escrito na terceira pessoa. RESUMO O estudo teve como objetivo analisar o nível de conhecimento dos alunos de graduação do Curso de Enfermagem e dos professores da área Materno- Infantil da Universidade do Estado do Pará sobre o Método Mãe-Canguru. Para tal, foi realizada uma pesquisa qualitativa-descritiva, com dados coletados a partir de entrevistas semi-estruturadas realizadas com 14 alunos do 4.º ano do curso de graduação e 5 professores da área Materno- Infantil. Foram obtidas consideráveis informações que permitiram analisar o entendimento dos sujeitos participantes sobre o Método Mãe-Canguru. Verificou-se que apesar da maioria dos entrevistados possuírem uma noção do que seja a Técnica Canguru, alguns tem dúvidas sobre o Método. Destaca- se também as funções e responsabilidades do Enfermeiro, que na visão dos sujeitos participantes da pesquisa, caracteriza a performance ideal para um bom profissional integrante desta nova metodologia de atenção ao prematuro. Conclui-se apresentando sugestões que visam melhorar a participação deste profissional no método e a integração desta nova filosofia nos conteúdos curriculares das disciplinas da área Materno- Infantil do Curso de Enfermagem da Universidade do Estado do Pará. PALAVRAS- CHAVE: método mãe- canguru, bebê pramaturo. RESUMO EM LÍNGUA ESTRANGEIRA[5]: ABSTRACT The study aims to describe and to discuss the manifestations in a riverside community of Belém municipality (the capital of Pará State, Brazil), of the networks and knots weaved and used in the everyday healthcare, based on voices and images of the inhabitants: mothers, men and children. In a theoretic crossing it points religious and scientific aspects that were decisive to the construction of a reductionist perception of the healthcare, and what was considered and unificated and what wasn't taken into consideration and separated. In na empiric crossing, it uses thecomplexe and etnoecological method to accomplish one field research in a qualitative approach. The study was done in three riverside communities, located in one of the islands of the Amazon estuary, Combu, in the insular region of Belém municipality. The main methodological tool was field observation, interviews and photodocumentation. The corpus was analysed searching emics units, representative of the cognitive, interactive and conective dimensions of the everyday healthcare. It was constructed a text crossed by speechs of the inhabitants, discussed under of taking care of the being. It gains evidence, in the studied scenery na insular identity, strongby marked by relations with the waters and the foresty, historically constructed with knowledge, and connections with local nature and orchestrated by the riverside and the Amazon cultures. It concludes that the networks and knots manifest in cicles of cost/benefit and care/non-care, with the human act of taking care of itself, of the other and the family, of the home and the place. As a contribution, it develops a conception of everyday taking care, showed as na indication to be considered and inclused in the debates on public policies of health, quality of life and sustainable society. KEY- WORDS: Care, amazon culture, everyday taking SUMÁRIO[6] É obrigatório. É a expressão da organização do relatório e poderá ser organizado de acordo com o tipo de estudo realizado. (Pesquisa Bibliográfica, Pesquisa de Campo). Se houver uma proposta a ser apresentada Modelos de Sumário para Pesquisas Bibliográficas CAPÍTULO 1 - Introdução ............................................................ CAPÍTULO 2 - Revisão Bibliográfica........................................... CAPÍTULO 3 - Considerações Finais ........................................... REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ......................................... . OU Introdução ............................................................................ ............. CAPÍTULO 1 - Revisão Bibliográfica ............................................ CAPÍTULO 2 - Uma Proposta ....................................................... Considerações Finais ....................................................................... BIBLIOGRAFIA ............................................................................ Modelo de Sumário para Pesquisas de Campo CAPÍTULO 1 - Introdução .............................................................. CAPÍTULO 2 - Bases Teóricas ........................................................ CAPÍTULO 3 - Metodologia ............................................................ CAPÍTULO 4 - Resultados .............................................................. CAPÍTULO 5 - Conclusão................................................................ BIBLIOGRAFIA ............................................................................ .. ----------------------- [1] Informe fornecido por Paulo Renato no Congresso Brasileiro do Futuro, em Santos, em maio de 2000. [2] A escola hoje, de autoria de Sílvia Mendes, a ser editado pela Editora da UNAMA em 2002. [3] FERREIRA SOBRINHO, Paulo. A escola do futuro. 5ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000, p.87. [4] ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. Resumos. NBR 6028. Rio de Janeiro, 1990. [5] ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. Resumos. NBR 6028. Rio de Janeiro, 1990. [6] ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. Sumário. NBR 6027. Rio de Janeiro, 1989.