Observação Participantes E Pesquisa-ação

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Observação participantes e pesquisa-ação Técnicas de Pesquisa em Relações Públicas Professora Mônica Pieniz Texto de Cicilia Maria Krohling Peruzzo Marina Demaman Ferreira Matheus Astarita Valéria Blos Victoria Cirio Yan Loureiro Esclarecendo os conceitos de pesquisa participante Pesquisa participante "a potencialidade da pesquisa participante está precisamente no seu deslocamento proposital das universidades para o campo concreto da realidade. Este tipo de pesquisa modifica basicamente a estrutura acadêmica clássica na medida em que reduz as diferenças entre objeto e sujeito de estudo. Ela induz os eruditos a descer das torres de marfim e a se sujeitarem ao juízo das comunidades em que vivem e trabalham, em vez de fazerem avaliações de doutores e catedráticos." (FALS BORDA, 1981, p.60) Esclarecendo os conceitos de pesquisa participante Pesquisa ação Aqui são repetidas as cinco características da pesquisa participante, mais: O grupo não apenas sabe que está sendo investigado, como conhece os objetivos da pesquisa e participa do processo de sua realização. Implica o engajamento do pesquisador no ambiente investigado e também no envolvimento das pessoas do grupo no processo da pesquisa. A pesquisa tem o propósito de contribuir para solucionar alguma dificuldade ou um problema real do grupo pesquisado. Os resultados – e o próprio processo de pesquisa – revertem em benefício do grupo, pois servem de subsídios para o encaminhamento de soluções demandadas in loco. Esclarecendo os conceitos de pesquisa participante Pesquisa ação Michel Thiollent (2003, p.14) diz que a pesquisa-ação é "um tipo de pesquisa social com base empírica que é concebida e realizada em estreita associação com uma ação ou com a resolução de um problema coletivo e no qual os pesquisadores e os participantes representativos da situação ou do problema estão envolvidos de modo cooperativo e participativo". A pesquisa participante vai auxiliar a população envolvida a identificar por si mesma os seus problemas, a realizar análise crítica destes e a buscar as soluções adequadas. Na área da comunicação, a pesquisa-ação, quando desenvolvida, procurou contribuir para subsidiar a melhoria dos modos de comunicação dos grupos populares. Em qualquer das três modalidades, o pesquisador pode aplicar técnicas complementares de coleta de dados, como a entrevista, a análise documental e o estudo de dados secundários. Pressupostos metodológicos Questão do método A discussão sobre o método a ser empregado na pesquisa qualitativa e, especialmente na pesquisa participante, é muito rica e sem fim previsível. Trata-se de um grande embate entre correntes distintas de pensamentos no qual no há vencedores nem vencidos. Há controvérsias. Cada um tem suas razões e convicções. A discussão toca na questão da cientificidade dos resultados, ou seja, na discussão sobre em que situação investigativa os resultados são confiáveis e válidos, do ponto de vista científico. Na pesquisa participante, a relação sujeito-objeto é modificada, já que potencializa a transformação do objeto em sujeito. Se a pesquisa for fundamentada em teorias previamente selecionadas, e não no subjetivismo do pesquisador, concorrerá mais naturalmente para resultados fidedignos. Não existe um tempo ideal que possa ser prefixado. O tempo vai depender o tipo de objeto, de quão rápida ou demoradamente ele se revela ao investigador, das condições em que os mecanismos internos do objeto se dão a conhecer ao pesquisador e da capacidade deste de captar suas manifestações explícitas e implícitas. O tempo não pode ser curto demais. Poderá ser de meses, um ano ou mais. Pressupostos metodológicos Tempo necessário de permanência no campo Obrigado pela atenção! As observações e citações deste trabalho foram baseadas no Capítulo 8 do livro Métodos e técnicas de pesquisa em comunicação, de Jorge Duarte e Antonio Barros, cujo texto é de autoria de Cicilia Maria Krohling Peruzzo. Tem sua origem nos estudos sobre comunidades, desenvolvidos por antropólogos, se tornaram conhecidos como investigação etnográfica. Na área da comunicação é utilizada para analisar os fenômenos comunicacionais. Toda investigação etnográfica pressupõe a observação participante, mas que nem toda observação participante é etnográfica. O pesquisador se insere no grupo pesquisado. O pesquisador é autônomo. O pesquisador pode ser "encoberto" ou "revelado". Esclarecendo os conceitos de pesquisa participante Observação participante Os aspectos mais importantes para a pesquisa participantes são: o sujeito da investigação (objeto de pesquisa) e o sujeito observador (pesquisador). O papel do pesquisador é importante porque ele pode modificar o contexto que pretende investigar. O investigador pode interferir no grupo pesquisado, mas pode também ser o receptáculo de influências, estando sujeito a transpor um subjetivismo que poderia comprometer o estudo. Pressupostos metodológicos Papel do observador Pesquisa participante na área de comunicação A pesquisa participante passa a ser usada a partir de duas motivações: 1)Realização de uma pesquisa inovadora de caráter qualitativo que permitisse atingir elevado grau de profundidade; 2)Preocupação em dar um passo adiante em relação aos estudos críticos (do tipo pesquisa-denúncia) dos meios de comunicação, que já não satisfazem mais uma ala de pesquisadores. Quer contribuir para o avanço da pesquisa em comunicação e para a transformação social. A pesquisa participante, na área da Comunicação Social, adquire, então, três finalidades: 1) Observar fenômenos importantes, especialmente os ligados a experiências populares da comunicação voltadas para o desenvolvimento social; 2) Realizar estudos de recepção de conteúdos da mídia que ultrapassem os padrões então vigentes; 3) Que os resultados da pesquisa (ou até mesmo o seu processo de realização) pudessem retornar ao grupo pesquisado e ser aplicados em seu benefício. Esclarecendo os conceitos de pesquisa participante Pesquisa participante: baseada na interação ativa entre pesquisador e grupo pesquisado. Divisão em três modalidades que englobam a pesquisa participante, cada uma com suas respectivas características: O investigador está sempre presente dentro do ambiente, para que possa "ver as coisas de dentro". Compartilha as atividades do grupo. Se envolve nas atividades e co-vivencia interesses e fatos do grupo investigado. Assume o papel de "integrante do grupo" para poder atingir o sentido de suas ações. Conceito Base dos procedimentos metodológicos da pesquisa participante Divide-se em pesquisa participante, observação participante e pesquisa-ação. Causou impacto nos anos 1980 e 1990, passou por uma "crise" e atualmente tem sido vista como uma metodologia importante de pesquisa. Porém hoje em dia teóricos vêm discutindo a validade disso tudo. Dizem que não há necessidade de "se confundir" com os pesquisados ou camuflar sua real origem para poder captar as informações e ações do grupo pesquisado. Até porque mesmo querendo se fazer passar por outro, acabará sendo estranho ao ambiente. Nunca será idêntico, até porque sua origem e modo de ver o mundo são diferentes. Conceito Modalidades de pesquisa participante Pesquisa participante é quando o investigador se insere no ambiente natural do grupo o qual está sendo investigado. Conceito Um questionário pode conter perguntas incompreensíveis, o que gera respostas duvidosas. A pesquisa positivista é preocupada em atingir apenas a aparência dos fenômenos sociais e não reconhece a existência de domínios qualificáveis apenas quantificáveis. Michel Thiollent critica a pesquisa de opinião, pois esta seria anti-histórica, totalmente empírica – excluindo elaborações teóricas e surgimento de hipóteses e/ou conceitos. O contexto da pesquisa participante no Brasil Demais métodos de pesquisa no Brasil O acirramento de conflitos e descontentamento com o status quo, a abertura política devido ao fim da ditadura militar e a vontade de transformação social criaram o clima sociopolítico adequado para a incorporação das discussões sobre a epistemologia da pesquisa participante. A pesquisa participante ganha notoriedade por se tratar de um método dialético, que procura captar o "movimento" e nele compreender a essência e todas as dimensões do fenômeno. Mesmo esta sendo uma maneira qualitativa de se realizar pesquisa, utilizam-se de recursos quantitativos para aprimorar a análise final. O contexto da pesquisa participante no Brasil Clique para editar o estilo do título mestre Clique para editar os estilos do texto mestre Segundo nível Terceiro nível Quarto nível Quinto nível 27/04/2011 nº 27/04/2011 nº Clique para editar o estilo do título mestre 27/04/2011 nº Clique para editar os estilos do texto mestre Clique para editar os estilos do texto mestre Segundo nível Terceiro nível Quarto nível Quinto nível Clique para editar os estilos do texto mestre Clique para editar o estilo do título mestre 27/04/2011 nº Clique no ícone para adicionar uma imagem Clique para editar o estilo do título mestre 27/04/2011 nº Clique para editar o estilo do título mestre Clique para editar os estilos do texto mestre Segundo nível Terceiro nível Quarto nível Quinto nível Clique para editar os estilos do texto mestre Segundo nível Terceiro nível Quarto nível Quinto nível 27/04/2011 nº Clique para editar os estilos do texto mestre Clique para editar os estilos do texto mestre Clique para editar o estilo do título mestre Clique para editar os estilos do texto mestre Segundo nível Terceiro nível Quarto nível Quinto nível Clique para editar os estilos do texto mestre Segundo nível Terceiro nível Quarto nível Quinto nível 27/04/2011 nº Clique para editar os estilos do texto mestre Clique para editar o estilo do título mestre 27/04/2011 nº Clique para editar o estilo do título mestre 27/04/2011 nº Clique para editar os estilos do texto mestre Segundo nível Terceiro nível Quarto nível Quinto nível Clique para editar o estilo do título mestre Clique para editar o estilo do subtítulo mestre 27/04/2011 nº Clique para editar o estilo do título mestre Clique para editar os estilos do texto mestre Segundo nível Terceiro nível Quarto nível Quinto nível 27/04/2011 nº Clique para editar o estilo do título mestre Clique para editar os estilos do texto mestre Segundo nível Terceiro nível Quarto nível Quinto nível 27/04/2011 nº 2 6 1 27/04/2011 Clique para editar os estilos do texto mestre Segundo nível Terceiro nível Quarto nível Quinto nível nº nº