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ESTRUTURA DE UM PROJETO E TÉCNICAS DE LEITURA AULA 05
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FORTALEZA-CE 2011
ESTRUTURA DE UM PROJETO E TÉCNICAS DE LEITURA
ELEMENTOS GERALMENTE USADOS EM UM PROJETO DE PESQUISA
Como toda atividade racional e sistemática, a pesquisa exige que as ações desenvolvidas ao longo de seu processo sejam efetivamente planejadas. De modo geral concebe-se o planejamento como a primeira fase da pesquisa, que envolve a formulação do problema, a especificação de seus objetivos, a construção de hipóteses, a operacionalização dos conceitos etc. O planejamento deve envolver também os aspectos referentes ao tempo a ser despendido na pesquisa bem como aos recursos humanos, materiais e financeiros necessários à sua efetivação. A moderna concepção de planejamento envolve quatro elementos necessários à sua compreensão: processo, eficiência, metas e prazos. O projeto interessa, sobretudo, ao pesquisador e à sua equipe, já que apresenta o roteiro das ações a serem desenvolvidas ao longo da pesquisa. Para quem contrata os serviços de pesquisa, o projeto constitui documento fundamental, posto que esclarece o que será pesquisado e apresenta a estimativa dos custos.
Projeto de pesquisa – segundo Lakatos e Marconi (1991, p. 215), “projeto é uma das etapas componentes do processo de elaboração, execução e apresentação da pesquisa”. Esta necessita ser planejada com extremo rigor, caso contrário o investigador, em determinada altura, encontrar-se-á perdido num emaranhado de dados colhidos, sem saber como dispor dos mesmos ou até desconhecendo seu significado e importância. Não existem regras fixas acerca da elaboração de um projeto. Sua estrutura é determinada pelo tipo de problema a ser pesquisado e também pelo estilo de seus autores. É necessário que o projeto esclareça como se processará a pesquisa, quais as etapas que serão desenvolvidas e quais os recursos que devem ser alocados para atingir seus objetivos. “É necessário, também, que o projeto seja suficientemente detalhado para proporcionar a avaliação do processo de pesquisa” (LAKATOS; MARCONI, 1991, p. 215). Elementos geralmente usados em um projeto de pesquisa
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Capa Autor, título, cidade, ano.
Folha de rosto Autor; título; texto explicativo sobre o projeto, mencionando o órgão (ou instituição) ao qual se destina o projeto; orientador, cidade, ano.
Introdução Expõe e delimita o tema a ser estudado/pesquisado.
Justificativa Expõe a relevância acadêmica ou social do tema apresentado. Apresenta as razões de ordem teórica e/ou prática que justificam a realização da pesquisa.
Problema Deve ser apresentado como uma pergunta específica – focada e delimitada –sobre o tema a ser estudado. Essa pergunta deve ser clara, objetiva e suscetível de solução.
Hipótese(s) Deve propor uma resposta para a pergunta estabelecida no problema. Essa resposta deve oferecer uma solução possível ao problema, que será declarada falsa ou verdadeira ao final da pesquisa.
Objetivos Relatam o que se pretende alcançar com o desenvolvimento da pesquisa. Os objetivos dividem-se em: geral e específicos.
Objetivo geral: relata onde se quer chegar com a pesquisa apresentada, isto é, qual o resultado final
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(geral) que se procura alcançar. Elaborado num um único parágrafo e iniciando sempre com um verbo de ação no infinitivo. (exemplos: analisar..., avaliar..., averiguar..., comparar..., compreender...,
conhecer...,
demonstrar...,
desenvolver...,
distinguir...,
empregar...,
estudar..., expor..., identificar..., interpretar..., introduzir..., observar..., propor... etc.).
Objetivos específicos: relatam os passos específicos para se alcançar o objetivo geral. Cada objetivo deve iniciar com um verbo de ação no infinitivo, conforme descrito no item anterior.
Método Descreve o método de abordagem, ou seja, o tipo de pesquisa a ser utilizado e os elementos necessários para a sua realização.
Participantes: (quem? onde? quando?) delimita o universo a ser pesquisado. Quem e quantos serão os indivíduos que serão estudados na pesquisa, indicando sexo e idade. Indica, também, o local e a data da pesquisa.
Instrumentos: (com quê?) descreve os instrumentos utilizados para fazer a pesquisa, isto é, questionários, entrevistas, formulários, fotos.
Procedimentos: (como?) descreve como os indivíduos serão avaliados, em que situação e momento a pesquisa será feita.
Análise de dados: descreve sinteticamente o modo de organização e análise das informações encontradas. Dá uma explicação acerca da tabulação dos dados (aspectos quantitativos, estatísticos) e critérios de análise e julgamento. No caso da utilização de softwares específicos, indicar nomes e fontes dos mesmos.
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Cronograma
É um esclarecimento e um controle do tempo necessário ao desenvolvimento da pesquisa. Detalha as diferentes fases do projeto, apresentando numa tabela, o período correspondente a cada atividade da execução do projeto. Exemplo: Atividades
MAR
ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV
Pesquisa Bibliográfica Redação Parcial Pesquisa de Campo Tabulação dos dados Interpretação dos dados Conclusões Redação final Apresentação final Referencial teórico (também chamado de Marco Teórico ou Fundamentação Teórica)
Indica a teoria ou as teorias de outros autores que fornecem a orientação geral da pesquisa. Aqui, é necessário que o pesquisador utilize algumas técnicas adequadas de leitura para obter uma fundamentação teórica consistente à pesquisa. Além disso, toda e qualquer informação utilizada no trabalho deve indicar a fonte de onde foi retirada, conforme as normas da ABNT.
Referências Indicam todas as obras consultadas e mencionadas no projeto, principalmente no Referencial Teórico. Para tanto, devem seguir as orientações nas Normas da ABNT.
Os elementos de um projeto são, geralmente, assim distribuídos e numerados:
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Capa (uma lauda) Folha de rosto (uma lauda) 1 INTRODUÇÃO
(inicia numa nova lauda)
1.1 JUSTIFICATIVA (continua na mesma lauda) 1.2 PROBLEMA (continua na seqüência da mesma lauda) 1.3 HIPÓTESE (continua na seqüência da mesma lauda) 1.4 OBJETIVO GERAL (continua na seqüência da mesma lauda) 1.4.1 Objetivos específicos (continuam na seqüência da mesma lauda) 1.5 MÉTODO (continua na seqüência da mesma lauda) 1.6 CRONOGRAMA (continua na seqüência da mesma lauda) 2 REFERENCIAL TEÓRICO (inicia numa nova lauda) 3 REFERÊNCIAS (iniciam numa nova lauda)
Atenção para:
a ordem e a numeração dos itens.
o uso de letras maiúsculas e minúsculas.
o uso de negrito ou não-negrito.
digitação: letra Arial ou Times New Roman – 12, espaço 1,5.
De acordo com Fonseca (2007), convém lembrar que a ordem dessas etapas não é absolutamente rígida. Em muitos casos, é possível simplificá-la ou modificá-la. Essa é uma decisão que cabe ao pesquisador, que poderá adaptar o esquema às situações específicas. Um projeto só pode ser definitivamente elaborado quando se tem o problema claramente formulado, os objetivos bem determinados, assim como o plano de coleta e análise de dados (GIL, 1996, p. 23).
TÉCNICAS DE LEITURA
A leitura é um fator decisivo de estudo, não é tarefa, é cultura. A leitura propicia a ampliação de conhecimentos, a obtenção de informações básicas ou
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específicas, a abertura de novos horizontes para a mente, a sistematização do pensamento, o enriquecimento de vocabulário e o melhor entendimento do conteúdo das obras (LAKATOS; MARCONI, 1991). É necessário ler muito, e sempre, pois a maior parte dos conhecimentos é obtida por intermédio da leitura: ler significa conhecer, interpretar, decifrar, distinguir os elementos mais importantes dos secundários. A leitura proporciona ao leitor uma compreensão melhor do mundo, capacitando-o a criticar, comparar e selecionar a informação que necessita. Na busca do material adequado para a leitura, é preciso identificar o texto. Para tal, existem vários elementos auxiliares, como segue: (LAKATOS; MARCONI, 1991)
Título – acompanhado ou não por subtítulo, estabelece o assunto.
A data da publicação – fornece elementos para certificar-se de sua atualização e aceitação (número de edições).
A “orelha” ou contracapa – permite verificar as credenciais ou qualificações do autor.
O índice ou sumário – apresenta tanto os tópicos abordados na obra quanto as divisões a que o assunto está sujeito.
A introdução, prefácio ou nota do autor – propicia indícios sobre os objetivos do autor e, geralmente, da metodologia por ele empregada.
A bibliografia – tanto final quanto as citações de rodapé, permite obter uma idéia das obras consultadas e suas características gerais.
Uma leitura deve ser proveitosa e trazer resultados satisfatórios. Para tal, alguns aspectos são fundamentais, como: atenção, intenção, reflexão, espírito crítico, análise e síntese. Uma leitura de estudo deve ser realizada com um objetivo ou propósito para que o conhecimento gerado possa ser avaliado, discutido e aplicado.
Objetivos da leitura
De acordo com Lakatos e Marconi (1991), existem algumas maneiras e objetivos para lidar com um texto:
encontrar frases ou palavras-chave;
captar a idéia geral, sem entrar em minúcias;
obter uma visão ampla do conteúdo, principalmente do que interessa;
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absorver o conteúdo e todos os seus significados, lendo e relendo, se necessário;
estudar e formar um ponto de vista sobre o texto – leitura crítica.
Análise de texto
Analisar um texto significa estudar, decompor, dividir ou interpretar. A análise de um texto refere-se ao processo de conhecimento de determinada realidade. Esse processo implica na decomposição das partes do texto para um estudo mais completo, determinando as relações entre as idéias e compreendendo a maneira pela qual estão organizadas; estruturando as idéias de maneira hierárquica.
É a análise que vai permitir observar os componentes de um conjunto, perceber suas possíveis relações, ou seja, passar de uma idéia chave para um conjunto de idéias mais específicas, passar à generalização e, finalmente, à crítica (LAKATOS; MARCONI, 1991). Existem diferentes tipos de análise de texto:
Leitura rápida: assinala-se as expressões e palavras importantes para se ter uma visão global do texto.
Compreensão de texto: separa-se as idéias centrais das secundárias. Procede-se a correlação entre elas e busca-se a compreensão do conteúdo do texto.
Interpretação e crítica: correlaciona-se as idéias do autor com outras sobre o mesmo tema. Faz-se uma crítica fundamentada em argumentos válidos, lógicos e convincentes.
Problematização: debate-se as questões do texto. Coloca-se opiniões pessoais sobre o texto, mas fundamentadas em outras obras e autores. Pode-se levantar novas questões pertinentes ao texto.
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BIBLIOGRAFIA
GIL, A. C. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. 6 ed. São Paulo: Atlas, 2009. GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4 ed. São Paulo: Atlas, 2002. CERVO, A. L.; BERVIAN, P. A.; DA SILVA, R. Metodologia científica. 6 ed. São Paulo: Pearson, 2007. GOODE, W. J.; HATT, P. K. Métodos em pesquisa social. São Paulo: Nacional, 1969.
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