Transcript
UNIVERSIDADE DO RIO DE JANEIRO (UNIRIO)
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
BIBLIOTECONOMIA/MUSEOLOGIA/ARQUIVOLOGIA
DISCIPLINA: INFORMAÇÃO, MEMÓRIA E DOCUMENTO
CÓDIGO: HTD 0054
PROFESSORAS MINISTRANTES: LEILA BEATRIZ RIBEIRO; EVELYN ORRICO; VERA
DODEBEI
1O SEMESTRE DE 2012
2a. AVALIAÇÃO
PROJETO DE PESQUISA:
1 TEMA: Etnoconhecimento; Escolas de Samba; Enredos
2 OBJETIVOS:
2.1 Geral: Fazer um levantamento da influencia etnocentrica de matrizes
africanas do samba no Rio de Janeio.
2.2 Específicos: Analisar especialmente as temáticas ligadas a história e
culturas africanas e afro-brasileiras.
3 JUSTIFICATIVA:
Esta pesquisa visa à sistematização e referenciação de fontes documentais
das matrizes do samba no Rio de Janeiro, em especial as que se referem às
temáticas da história e culturas africanas e afro-brasileiras, e suas
respectivas localizações, tendo como meta a reconstrução, a organização e a
divulgação da memória documental desses bens, enquanto etnoconhecimento.
Busca desenvolver um trabalho de reconhecimento e mapeamento dos sambas de
enredo; reconhecer junto às diversas comunidades de samba, como as
temáticas africanas e afro-brasileiras são selecionadas, pesquisadas,
discutidas e interiorizadas pelos diversos atores sociais envolvidos na
produção do carnaval.
Visa também ressaltar a importância e o pioneirismo das escolas de sambas
para a disseminação de informação sobre a história e culturas africana e
afro-brasileira, a partir de seus enredos e desfiles para o público em
geral e para as comunidades as quais pertencem, durante todo o período de
preparação e do desfile, quando as instituições formais de ensino só
iniciam um tímido processo de inclusão destas temáticas a partir da lei
10.639 de 2003, que incluiu a obrigatoriedade do ensino da história,
cultura e literatura africana e afro-brasileira na Educação Básica.
4 PROBLEMÁTICA TEÓRICA:
Através dos sambas que cantam o que estamos chamando de "outra" história,
valeria interrogar o lugar do termo "civilização", remetido aos
acontecimentos históricos da formação do povo brasileiro, uma vez que, em
nome de um projeto de civilização, povos inteiros foram dizimados, enquanto
outros foram totalmente subjugados. Atentemonos, então, aos dois
significados básicos norteadores da definição que estamos buscando:
No primeiro, a civilização é considerada como uma forma de cultura, onde
civilização e cultura são sinônimos, quando a cultura se apresenta com
expressivo grau de complexidade caracterizada por elementos e traços
"qualitativamente mais adiantados e que podem ser medidos por alguns
critérios de progresso". No segundo, civilização e cultura se contrastam,
"cultura muda seu significado para passar a ser as idéias e criações
humanas relacionadas com mito, religião, arte e literatura, enquanto que a
civilização fica sendo o campo da criatividade humana relacionada com
tecnologia e ciência". (DICIONÁRIO DE CIÊNCIAS SOCIAIS, 1987, p.189).
O profissional bibliotecário ao fazer esse levantamento bibliográfico,
busca organizar as informações recolhidas ataves deste estudo, para
poder possibilitar a dissiminação destas produções. O estudo é feito com
todo cuidado e atenção para que, as informações recolhidas não se percam.
5 METODOLOGIA:
O projeto desenvolve-se a partir da pesquisa histórica das Escolas de
Samba do Rio de Janeiro, onde são realizados levantamentos bibliográficos e
iconográficos sobre as mesmas, entrevistas com membros das Comunidades do
Samba e de integrantes das Escolas de Samba. O levantamento, referenciação
e inventário de matérias publicadas em periódicos sobre as escolas de
samba, seus compositores e outros atores sociais envolvidos no contexto do
carnaval e da memória do samba carioca também serão recursos para o
desenvolvimento da pesquisa.
No que se refere à abordagem das temáticas africanas e afro-brasileiras,
será realizado um levantamento sobre o material existente em especial as
letras de sambas de enredo, a produção fonográfica e o material
iconográfico, a partir da década de 1950, incluindo as produções acadêmicas
e da mídia, suscitadas pela disseminação de tais temáticas pelos enredos.
6 REFERÊNCIAS:
AMAURY, Jorio. Escolas de Samba em desfile: vida, paixão e sorte. Rio de
Janeiro: 1969.
ARAÚJO, Hiram e outros. Memória do Carnaval. Riotur, 1990.
BISPO, Cristiano Pinto de Moraes. Discursos e representações sociais da
África nos enredos das escolas de samba da cidade do Rio de Janeiro.
Revista África e Africanidades. Rio de Janeiro, ano 2, n. 6, ago. 2009.
Disponível em: . Acesso em: 27 fev. 2010.
CANDEIA & ISNARD. Escola de Samba: árvore que esqueceu a raiz. Rio de
Janeiro: Lidador/SEEC, 1978.
